Det visar en utvärdering av pilotprojektet med heltidsmentorer.
Pilotprojektet startade på Linköpings kommunala gymnasieskolor 2019 och fyra högstadieskolor fick också vara med. Då bestämdes att utbildningsförvaltningen ska utvärdera projektet för att se om det ger den effekt kommunen önskade sig – och om pilotprojektet skulle kunna bli permanent.
I utvärderingen deltog lärare, heltidsmentorer, rektorer och ett antal berörda elever. Olika skolor har valt olika sätt att jobba med mentorskap och därför skiljer sig svaren åt. Men mentorernas huvuduppgifter har genomgående varit att göra de jobb som lärare gjort men som inte är undervisning.
– Vissa skolor har valt att en heltidsmentor har elevansvar för en hel grupp eller en klass, vilket visade bättre resultat än när mentorerna har ansvarat för enstaka elever från olika klasser, så som några andra skolor har gjort. Därför är den här utvärderingen oerhört viktig, säger Åsa Wennergren (L), ordförande i bildningsnämnden.
Responsen från deltagarna i utvärderingen är övervägande positiv. Många lärare har svarat att de har blivit avlastade och att de har fått mer tid för att undervisa eftersom mentorena har tagit ansvar för andra saker, som till exempel möten, kontakt med föräldrar och för att "fånga" elever som inte trivs i skolan och riskerar att ha en hög skolfrånvaro, vilket brukar leda till dåliga betyg.
Enligt utvärderingen gav projektet även andra positiva bieffekter.
– Eleverna har kunnat få det stöd som de behöver och skolsituationen har uppfattats som lugnare och tryggare, säger Åsa Wennergren.
Men alla lärare kände sig inte avlastade och det berodde delvis på att heltidsmentorernas uppdrag uppfattades som otydligt.
– Det är någonting som ska lösas på en gång. Jag har pratat med förvaltningsdirektören och direkt efter sommaren ska det finnas tydliga uppdragsbeskrivningar. Det ska vara tydligt och klart att en heltidsmentor INTE ska vara elevassistent eller lärarvikarie i skolan. Mentorerna ska avlasta lärarna så att de kan göra det som man har utbildats för. Vi kommer inte att ha några lärare i framtiden om de tvingas ägna så mycket tid åt allt möjligt.
Pilotprojektet fortsätter under läsår 21/22 och i september beslutas det om nästa års budget. Då blir det klart om mentorprojektet ska utökas.