Kajsa Andersson Lundblad var SkÀggetorpsskolans rektor 2012-2017. Hon oroas nu av lÄngt framskridna planer pÄ att stÀnga högstadiet, hittills utan dialog med personal eller vÄrdnadshavare.
â Jag oroar mig för hur eleverna kommer att bli bemötta nĂ€r de inte Ă€r pĂ„ en skola dĂ€r den sĂ€rskilda kompetensen Ă€r sĂ„ hög som pĂ„ SkĂ€ggetorp, sĂ€ger Kajsa Andersson Lundblad, efter beskedet att kommunen vill stĂ€nga SkĂ€ggetorpsskolans högstadium.
Hon anser ocksĂ„ att frĂ„gan bör vĂ€ndas pĂ„: Ăr det SkĂ€ggetorpselever som ska spridas ut? Eller Ă€r det elever frĂ„n andra stadsdelar som ska komma till SkĂ€ggetorpsskolan?
Kajsa Andersson Lundblad var SkÀggetorpsskolans rektor 2012-2017 och kÀnner vÀl till stadsdelens förhÄllanden, med en stor del av befolkningen med bakgrund i andra lÀnder, mÄnga nyanlÀnda familjer, hög arbetslöshet, och förhÄllandevis mÄnga vuxna och barn med bristfÀllig skolbakgrund och sprÄkkunskaper.
Under tisdagen meddelade Erik Ăstman (M), ordförande i barn- och ungdomsnĂ€mnden, att alliansen vill stĂ€nga högstadiet pĂ„ SkĂ€ggetorpsskolan. Skolan Ă€r segregerad, 97 procent av eleverna har utlĂ€ndsk bakgrund, tre procent har svenska som modersmĂ„l. Det visar sig i skolresultaten, enligt ledande skolpolitiker. I senaste mĂ€tningen hade 36 procent av niorna betyg som gjorde dem behöriga för vidare studier pĂ„ gymnasiet.
Personal pĂ„ skolan fick information om den politiska avsikten pĂ„ tisdagseftermiddagen, strax före en presskonferens som Ăstman kallat till.
Kajsa Andersson Lundblad oroas av hur barn, vÄrdnadshavare och skolans personal kan komma att reagera pÄ det abrupta beskedet, som inte föregÄtts av dialog.
Under presskonferensen framhöll Erik Ăstman (M) och utbildningsdirektör Anders Jolby att kommunen Ă€r angelĂ€gen om att personalen pĂ„ SkĂ€ggetorpsskolan nu stannar kvar, och bidrar med sin kompetens i den stora förĂ€ndringen. Kajsa Andersson Lundblad ser en risk för personalflykt.
â Jag tycker det Ă€r knepigt att kommunen inte haft en dialog med den hĂ€r kompetenta personalgruppen. Nu kom den hĂ€r kallduschen, ett förslag som uppfattas som att det redan Ă€r beslutat. Jag tror det finns risk att tilliten har skadats och att personal ger sig ivĂ€g Ă„t olika hĂ„ll, och kanske inte ens vĂ€ljer Linköpings kommun som arbetsgivare, sĂ€ger Kajsa Andersson Lundblad.
Hon anser att kallduschen ocksÄ drabbar vÄrdnadshavare och barn i omrÄdet, som ingÄr i en socialt svagare samhÀllsgrupp. MÄnga Àr uppvÀxta i auktoritÀra samhÀllen och ovana att göra sin röst hörd.
â Vi borde hjĂ€lpa in dem i vĂ„rt demokratiska samhĂ€lle med en dialog om en sĂ„n hĂ€r sak. Jag tror inte att samma handhavande hade blivit accepterat i ett annat omrĂ„de, dĂ€r vĂ„rdnadshavare har mer förmĂ„ga att protestera, sĂ€ger hon.
Kajsa Andersson Lundblad understryker att hon inte Àr emot idén att agera för att försöka bryta segregationen och ge elever frÄn SkÀggetorp bÀttre förutsÀttningar. Men studieresultaten kommer inte automatiskt att skjuta i höjden för att elever sprids ut i klasser med fler svenska barn, framhÄller hon.
Kajsa Andersson, rektor för SkÀggetorpsskolan under 2012-2017, sÀger idag att skolans elever har andra förutsÀttningar Àn elever pÄ andra skolor. De behöver sÀrskilt stöd och det kan Àven gÀlla vÄrdnadshavare.
à r 2016 riktade Skolinspektionen kritik mot SkÀggetorpsskolan för lÄga studieresultat. Efter att Skolinspektionen satt sig nÀrmare in i förhÄllandena ströks kritiken. Elever som kommit till Sverige nyligen, med bristande skolbakgrund och lÄga kunskaper i svenska, har svÄrt att nÄ godkÀnda betyg pÄ samma tid som elever uppvÀxta i Sverige, konstaterar Kajsa Andersson Lundblad.
â De hĂ€r eleverna kan ha höjt sig frĂ„n en nivĂ„ som kan sĂ€gas vara minus fem, till minus ett. De fĂ„r ett F i betyg, men har Ă€ndĂ„ utvecklats otroligt mycket, beskriver hon.
Tror du att det finns en chans att SkÀggetorpselever blir lyfta, eller en risk att de blir sÀnkta, av att hamna i klasser med mest svenska barn pÄ andra skolor?
â Om eleverna kĂ€nner sig vĂ€lkomnade, om de fĂ„r en god ingĂ„ng, mentorskap, kamrater och stort stöd, dĂ„ finns goda förutsĂ€ttningar för en god skolgĂ„ng. Om de fĂ„r en kĂ€nsla av utanförskap, i en skola dĂ€r mĂ„nga har svensk bakgrund och i ett klassrum dĂ€r mĂ„nga kan mycket mer, dĂ„ kan det hĂ€r bli vĂ€rre, sĂ€ger Kajsa Andersson Lundblad.
Hon anser ocksÄ att frÄgan om spridning av elever borde vÀndas pÄ. Kan andra omrÄdens elever Äka buss till SkÀggetorp?
Varför Àr inte det ett alternativ som diskuteras, tror du?
â Jag tror inte att tanken Ă€r omöjlig men dĂ€r har du det omvĂ€nda, vĂ„rdnadshavare i andra omrĂ„den som har starka röster och Ă€r uppvĂ€xta i vĂ„r demokratiska kultur och vet hur man ska jobba. Det skulle bli ett starkt motstĂ„nd mot ett sĂ„dant förslag.